|
ГЛАВНАЯ Настоящее раннее развитие ребёнка по системе МИР |
Основные РАЗДЕЛЫ: |
|
Результаты развития детей 1988 - 2017 |
|
Статистика достижений раннего развития |
|
Вопросы и ответы: - родителей - педагогов - руководителей |
|
Консультации по системе МИР ребенка |
|
Регистрация |
| Занятия для родителей, нянь, воспитателей, педагогов, руководителей |
|
Новости сайта |
методики развития: |
| Обучение с зачатия |
| Обучение беременных |
| Обучение младенцев |
| Обучение с пеленок |
| Обучение чтению |
| Обучение языкам |
| Обучение математике |
| Книги и пособия по системе МИРР: |
| Пособия, комплекты МИРР |
| Здоровье и закаливание |
| Классы раннего развития |
| КАРТА САЙТА: |
| Проекты |
| Виды сервиса |
|
Организации для творчества |
| Новое образование |
| Развитие и перспективы |
| Конкурсы |
| Пожелания |
|
Ликбез и пособия РК МИР-3 |
| Welcome |
| Содержание сайта |
| ФОРУМ |
| ЧАТЫ |
Методы и
модели максимального раскрытия генетического потенциала ребенка. Наука
Интеллектика.
- авт.: П.В. Тюленев.
Серия: «Как воспитывать
ребенка одарённым в эру новой исторической общности Человека Развитого?», книга 2.
Приглашения в группы возрождения науки в Ватсапп -
WhatsApp - РНАН АОСЭР
Глава 2. Как, когда и почему пришла идея увеличить эффективность обучения в десять – двадцать раз и дать детям пять высших образований до 18 лет?
2.1. Реально используемый потенциал в традиционной системе образования в 20 раз ниже, чем у конкурентов?
2.2. Ключ к сжатию программ высшего образования в 10-20 раз.
2.3. MathCad, AutoCad и другие – каждому ребенку
Глава 3. Линия жизни: траектория оптимального развития способностей - ТОРС.
3.1 Кортежи: словесные
модели.
3.2. Рисунок ТОРС: Траектория Оптимального Развития
Способностей.
3.3. Создайте ребенку ТОРСионное поле.
3.4. Что это такое – «методика старшего брата»?
3.5. ТОРСионное поле в школе.
3.6. Модель развития ребенка в течение дня.
3.7. Векторное поле развития ребенка.
3.8. Интегрированная ТОРС – как своеобразный геном знаний и образования.
3.9. Десять программ – векторов развития каждому ребенку.
Вопросы для самопроверки, развивающий кроссворд: Методы и модели одаренности
Глава 4. Начальные результаты 1969 года: одаренность как частный случай максимального развития способностей
Таблица 4.1. Некоторые результаты первой экспресс - проверки вывода ученых о том, что человек использует только 5 % своих способностей или возможностей, 1969 г.
Вопросы для самопроверки, развивающий кроссворд 04.01: 40 лет детским садам-школам МИР ребенка?
Приглашения в группы
возрождения русской науки в Ватсапп -
WhatsApp - РНАН АОСЭР
РНАН Египет -
https://chat.whatsapp.com/I3txTYKQhlWJxqOZE4HbI5
РНАН Франция -
https://chat.whatsapp.com/JsJzXPGBN5uJECWuDhD478
РНАН Германия -
https://chat.whatsapp.com/FbQyvhJiLg2CEvryxzzkOo
РНАН Ростов на Дону ЮФАО -
https://chat.whatsapp.com/HSNsm0H1bAILrOFyMcny0g
РНАН Новосибирск -
https://chat.whatsapp.com/FSHiPLRkKO32PtqAK6IaRT
РНАН Москва -
https://chat.whatsapp.com/Jgm5837yrzQ5BqGloaBiq2
РНАН Санкт-Петербург -
https://chat.whatsapp.com/IknkQDKL7eHINpiEc8rSf4
РНАН Симферополь -
https://chat.whatsapp.com/ELs2N8fJbGf7W35qXhz4Kr
РНАН Екатеринбург -
https://chat.whatsapp.com/ELcdSjS9qD80PFQwFFmRkZ
РНАН Рублёвка -
https://chat.whatsapp.com/HOIMsxSmRVVAi4g6VbupFH
РНАН Италия -
https://chat.whatsapp.com/DirhNrpRVhB1oM4WKsPUKC
РНАН Хабаровск -
https://chat.whatsapp.com/EMin6AYCbVWFywnjsmlJGV
ПРИГЛАШЕНИЯ В ГРУППЫ НОД
УКРАИНА ПОКРОВ МИР НОД -
https://chat.whatsapp.com/J0PPRoF6Ih1IqdkwEyVots
|
КЛАССМИРЫ:
1. Ребенок
1-2 мес. "Смотрунок" |
|
СЕМЕЙНОЕ
и другое ОБРАЗОВАНИЕ по системе МИР: - Макрошколы:
-
Детские
ясли/сады
- Вузы дистанционно: |
