|
| |
Как развивать детей одаренными?
П.В.Тюленев, М., 1998.
Публикуется в Интернет в порядке по
согласованию с автором и инвесторами, в сокращенном виде. Подробные рекомендации
и необходимые материалы и пособия родители получают в Развивающем комплекте по
системе МИР - РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
Часть 3,
со стр. 33
***
Глава 3. Формулы освобождения
интеллекта ребенка.
Приводимые далее рекомендации получены теоретическим путем, и
должны были дать тот же эффект, как если бы проводился отбора и проверки самых
эффективных приемов и рекомендаций по развитию одаренности из тысяч игр и
способов, изобретенных человечеством. Но последнее не только невозможно, но и не
эффективно.
После получения результатов, которые на десятки лет опередили
существующие, был проведен анализ литературных и биографических данных.
Оказалось, что в “формулы” вошло, точнее, из них следует всё, и даже намного
больше того, что я обнаружил в истории педагогики и домашнего воспитания гениев,
у педологов 20-30-х годов, у А. Макаренко и В. Сухомлинского, современных
психологов, педагогов - новаторов Б.П. Никитина, В.Ф. Шаталова, Н.А. Зайцева, Ш.
Сузуки, Г. Домана и других величайших родителей, педагогов и воспитателей.
Таким образом, в них содержится
значительно более мощный потенциал, чем себе даже можно представить. Внимательно
изучите и запомните их. Опыт показал, что родители и через два, и через три года
начинали понимать, что нельзя упустить хотя бы слово!
КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ РЕКОМЕНДАЦИЙ системы МИР
(Программа “Мощный интеллект - ребенку”)
1. ДЛЯ СОЗДАНИЯ МАКСИМАЛЬНО БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ
РЕБЕНКА ОРГАНИЗУЙТЕ ПУТЕШЕСТВИЯ МЛАДЕНЦА ГЛАЗАМИ ПО ПРАВИЛЬНЫМ МАРШРУТАМ,
путем показа простых изображений, динацессов.
С первых дней в течение двух месяцев надо
максимально упростить окружающую обстановку и дать возможность ребенку в
кратковременные периоды бодрствования рассматривать основные геометрические
фигуры: линии, треугольники, четырехугольники, окружности, а также, простые
орнаменты, буквы. Эти простейшие фигуры относятся к “опорными образами” .
Опорных образов насчитывается несколько типов (графические, звуковые,
тактильные и т.д.). Далее, они подразделяются на фундаментальные, которые должен
освоить ребенок до исполнения одного года, и специальные, которые осваиваются
позднее.
1). Изображения можно нарисовать на обычном листе бумаги,
распечатать на компьютере, пользуясь нашими схемами - динацессами.
2). Нужно прикреплять динацессы в поле зрения малыша, чтобы
перед ним были четкие простые изображения, а не замысловатые узоры ковров или
обоев. Карточки показывайте, словно демонстрируете моду.
3). Количество “образов” должно быть достаточно большим, а
состав определяется планами родителей относительно ребенка, рекомендуемыми
программами и заменяется родителями в довольно энергичном темпе, который зависит
от реакции ребенка.
Пояснение: Малышу нужны простые и оптимальные
"маршруты" для движений глаз, чтобы поскорее набраться опыта, научиться как
можно быстрее распознавать образы. Не задерживайтесь надолго.
Ожидаемый результат: Ваш ребенок станет обладателем
феноменальных математических способностей.
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести
в составе Развивающего комплекта по системе МИР
ребенка - РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
2. ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКИХ И
МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, НАЧИНАЯ СО ВТОРОГО, ТРЕТЬЕГО МЕСЯЦА МЛАДЕНЦУ НАДО
ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИВЫКАТЬ К БОЛЕЕ СЛОЖНЫМ
изображениям животных,
цветов, растений.
1). Прикрепите к стенкам кроватки открытки.
 2). Так же
нужно поступить и с изображениями букв алфавитов, иероглифов, математических
символов, и т. п.
3). Не мешайте ребенку разгладывать изображения и карточки.
Каждый образ должен быть “озвучен”, иметь свое название.
Карточки будут использоваться многократно и должны быть приспособлены для
“манипулирования” в старшем возрасте.
Ожидаемый результат: Вы не
узнаете проблем с его успеваемостью в школе.
Пояснение: Малыш запомнит эти символы навсегда и
встретит их в будущем в книгах и в школе как старых дюбимых знакомых
(Руководство МИР “Активизация и использование возможностей генетической
памяти”).
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка
- РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
3. С ЦЕЛЬЮ ЗАЛОЖИТЬ ОСНОВУ ДЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
ПОСТАРАЙТЕСЬ С 4-х-5-ти МЕСЯЦЕВ ОРГАНИЗОВАТЬ ЛЮБИМУЮ РАЗВИВАЮЩУЮ ИГРУ МАЛЫША "ИГРУШКОБОЛ",
или, по другому “Игра в Ньютона” - организуйте сбрасывание и наблюдение малышом
падения различных предметов с края, а в дальнейшем, с перил кроватки: кубиков,
мячиков и других игрушек (“физических тел”) из разных материалов.
Пояснение: Бесплатным репетитором здесь выступает сила
тяжести... Нужно постараться, чтобы свои первые самостоятельные перевороты на
животик ребенок сделал из любопытства: “что это там грохочет, после того как
кубик куда-то делся от моего прикосновения?”
Ожидаемый результат: Вы навсегда избавитесь от будущих проблем
инфантильности ребенка в школе, от таких проблем, как отсутствие интереса к
учебе и т. д., Ваш малыш станет неутомимым исследователем, деятельным и
любознательным (“Исследовать и действовать - раньше, чем ходить”, руководство
“Игрушкобол, или играем в Ньютона”).
...
Как получить необходимые материалы, пособия и ответы
на вопросы: всё это можно приобрести в
составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка - РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
4. С ЦЕЛЬЮ ОПТИМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СЛУХА И ТВОРЧЕСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ,
С ЧЕТЫРЕХ - ПЯТИ МЕСЯЦЕВ Я РЕКОМЕНДУЮ СОЗДАТЬ МАЛЫШУ УСЛОВИЯ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗВЛЕЧЕНИЯ ЗВУКОВ
1) Слева от ребенка за стенкой кроватки надо установить рекомендуемый
музыкальный инструмент или синтезатор, дотрагиваясь до которого ребенок
извлекает мелодичные звуки. Однажды обнаружив такую возможность, он будет делать
это систематически.
2) Не мешайте ему... Покажите, как извлекать и назовите звуки: “это -
медведь”, “это - волк”, “это - заяц”... Постепенно он запомнит эти “опорные
звуковые образы”. Создайте домашний язык звуковых образов.
Нарисуйте изображение этих образов двумя-тремя нотами на нотном стане в виде
карточек и подпишите крупными буквами. Это можно сделать самостоятельно или
использовать мою методику ”Знать ноты - раньше, чем ходить”. Покажите
малышу одну карточку с нотами-образом, попросите сыграть “медведя”, и т.д... 3)
Когда вы, зайдя к малышу, услышите, что он играет "Медведя", немедленно
изобразите своими движениями этого "медведя", и т.п. Ожидаемый результат:
В возрасте ещё до года ребенок "заставит" вас плясать под свою музыку. Через
год-полтора ваш малыш уже сумеет вас многим удивить и, возможно, превзойдет
достижения Моцарта, станет
к трем - четырем годам обладать задатками
гениального композитора.
Если вы создадите малышу постоянную и активную
аудиторию и будете устраивать домашние концерты за ужином - я гарантирую, что
ваш ребенок вырастет "прирожденным" музыкантом, и это значительно расширит его
возможности в выборе профессии и бизнеса... Здесь вам может понадобится
руководство “Знать ноты - раньше, чем ходить”. Замечание. Нашей
стране давно пора экспортировать музыкальные хиты и другую творческую продукцию
вместо невосполнимых ресурсов нефти и сырья.
Как получить необходимые материалы, пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка
- РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
5. ВАШ РЕБЕНОК
БУДЕТ ОТЛИЧНО УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ, ЕСЛИ С ВОЗРАСТА 5-7 МЕСЯЦЕВ ВЫ ОРГАНИЗУЕТЕ МАЛЫШУ
ЕЖЕДНЕВНОЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ РАССМАТРИВАНИЕ,
ПЕРЕБИРАНИЕ большого числа рекомендуемых открыток,
которые надо давать ребенку в кроватку до пробуждения или сразу после еды. К
исполнению года открыток должно быть не менее ста, к возрасту двух лет - не
менее пятисот.
Ожидаемый результат: Вы избавитесь, в частности, от
всех проблем, связанных с работоспособностью ваших детей, например, в начальных
классах школы и при выполнении домашних заданий. (“Играем в Ломоносова”).
Пояснение: Младенцы, выкладывавшие мозаику из
открыток, подрастая, к десяти годам закончили среднюю школу, а к 16-ти - высшие
учебные заведения.
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка
- РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
6. МАЛЫШ СМОЖЕТ САМ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ К ГОДУ-ДВУМ, ЕСЛИ С
ШЕСТИ - СЕМИ МЕСЯЦЕВ ВЫ ДАДИТЕ ЕМУ ВОЗМОЖНОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО И ЕЖЕДНЕВНО ИГРАТЬ
со специальными комплектами карточной и магнитной азбуки, производимыми АПН с
описанием развивающих игр, подробными рекомендациями.
Азбуку надо ежедневно ставить ребенку в кроватку до его
пробуждения, убирая из кроватки все остальные игрушки на два-три часа. Кубики не
подходят - их давайте во второй половине дня, для других целей: игрушкобола и
т.д. Через неделю после знакомства с азбукой вы вручаете ребенку одну букву, по
несколько раз громко произнося звук, который она обозначает. Это относится и к
латинским, арабским буквам, и китайским иероглифам ... (из книг: “Читать -
раньше, чем ходить”, “Развитие способностей детей с применением азбуки”).
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка
- РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
7. СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС РЕБЕНКА БУДЕТ
ПОПОЛНЯТЬСЯ В НЕСКОЛЬКО РАЗ БЫСТРЕЕ, ЧЕМ ОБЫЧНО, ЕСЛИ ВЫ С ШЕСТИ МЕСЯЦЕВ НАЧНЕТЕ
ЕЖЕДНЕВНО ВО ВРЕМЯ ДОКАРМЛИВАНИЯ ПРОСМАТРИВАТЬ
и называть картинки,
карточки и книги - своеобразное "чтение" во время
докармливания. Я рекомендую показывать словари с картинками с надписями, и
карточки с буквами, цифрами и другими. Темп показа индивидуальный, по 5 - 10
слов на одно кормление. Кроме того, используйте аудиокассеты, где записаны
слова, демонстрируемые изображениями.
Ожидаемый результат: Без каких-либо дополнительных
затрат времени словарный запас вашего малыша составит много более тысячи слов
еще до исполнения года, что во много раз превысит обычный запас слов ребенка.
Одновременно можно осваивать несколько языков.
Пояснение: Зрительная, слуховая и тактильная память у
младенцев феноменальная и будет вам помощником, если его не будут отвлекать
посторонние звуки и прочие впечатления. На время кормлечтения выключите
телевизор, радио и попросите удалиться других слишком шумных сленов семьи. Очень
важно, чтобы после кормления просмотренная книжка или карточки оказались у
малыша “под рукой”, на месте его игр. Он будет их просматривать уже сам, как
старых знакомых уже сам, когда захочет. Дополнительную информацию можно найти в
руководстве МИР: “Кормлечтение”.
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка
- РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
8. С ЦЕЛЬЮ ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ОВЛАДЕНИЮ ЧТЕНИЕМ
В ВОЗРАСТЕ ОКОЛО ВОСЬМИ-ДЕВЯТИ МЕСЯЦЕВ ВЫ МОЖЕТЕ
начать ежедневно играть с ребенком в игру "Принеси букву",
предлагая малышу принести какую-либо букву азбуки из соседней комнаты, затем,
две буквы, составляющие слоги, и т.д.. Эта игра кроме закрепления знания букв,
дает большое физическое развитие ребенку: малыш с удовольствием проползает
несколько сотен метров ежедневно, такая физическая нагрузка ему просто
необходима! Всячески морально поощряйте малыша - радуйтесь, аплодируйте..
С ДЕСЯТИ-ДВЕНАДЦАТИ МЕСЯЦЕВ НАЧИНАЙТЕ ИГРАТЬ В ИГРЫ: "Покажи
слово (слог)!", “Принеси слово, которое на карточке!” и другие, используя
карточки и буквы (“Игра в журналиста”).
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка
- РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
9. НАИЛУЧШИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЕНКА БУДУТ СОЗДАНЫ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ
ПИШУЩАЯ МАШИНКА или КОМПЬЮТЕР(от PC/ХТ и старше), МАЛЫШ ДОЛЖЕН ИМЕТЬ К НИМ
ДОСТУП
по 10-15 минут в день c полутора - двух лет. Как вы можете убедиться (см.
Док.1), в это время ребенок вполне способен начать перепечатывать и печатать
отдельные буквы, слова к изображению которых он привык. Опыт родителей показал,
что дети с удовольствием с полутора-двух лет ведут дневники на компьютере и
пишущей машинке, а к 9 годам могут стать экспертами по компьютерным системам в
WINDOWS-95, таким как Corel Draw, 3D-Studio, 1C-бухгалтерии, ИНТЕРНЕТ и другим.
“играя” с этими полезными системами.
Все это, разумеется возможно, если вы
исключите даже упоминания об обычных компьютерных играх, кроме небольшого
количества тех, которые я рекомендую с 5 лет. Самое страшное зло для развития
ребенка - это компьютерные игры “развлекалки”. Относитесь к ним как к
“интеллектуальным наркотикам”, не позволяя играть пока это возможно, вплоть до
достижения совершеннолетия. С другой стороны, перечисленные профессиональные
системы для ребенка интересны так же, как обычные развивающие игрушки. Но в них
он играет во много раз меньше по времени, сохраняя здоровье и осваивая шаг за
шагом профессиональные навыки, которые повышают его будущую адаптируемость.
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка
- РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm
 10.
ГЕНИАЛЬНОГО ШАХМАТИСТА ЛЕГЧЕ ВСЕГО
НАЧИНАТЬ РАЗВИВАТЬ С ВОЗРАСТА ПОЛУТОРА ЛЕТ.
С ребенком можно начинать играть в шахматы, создав по специальным рекомендациям
"развивающую шахматную среду". ...
Поначалу ставя на доску по одной фигуре, с целью "догнать" или поймать одной
фигурой другую...
Игра в шахматы - “загонялки” осваивается очень быстро, и к трем годам малыш
сможет обыграть вас. Феномен шахматных вундеркиндов Полгар - это очень просто!
Все дети - шахматные гении(“Игра Карпов-Каспаров”).
...
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы: всё это можно
приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка - РК МИР-3 -
см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
11. ДЛЯ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ БУДУЩЕГО
РУКОВОДИТЕЛЯ ЕЩЕ ДО ИСПОЛНЕНИЯ ДВУХ ЛЕТ ПРЕДОСТАВЛЯЙТЕ СВОЕМУ МАЛЫШУ
“РУКОВОДИТЬ”,
например, указывать пальчиком,
сидя у вас на руках куда идти во аремя закупок продуктов, какие предметы
используются во время приготовления блюд, начиная от заваривания чая или кофе,
до украинского борща, запоминая эти процедуры навсегда. Сначала вы делайте
что-то с комментариями и объяснениями, а потом пусть малыш молча показывает, что
делать, а вы спрашивайте и делайте. Все малыши - прирожденные и толковые
руководители, и это замечательно (Игры “Повар”, “Руководитель”, “Лидер в семье”,
“Президент семьи”).
Как получить необходимые материалы, пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести в составе Развивающего комплекта по системе МИР ребенка
- РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
12. В ДВА ГОДА РЕБЕНОК МОЖЕТ СКЛАДЫВАТЬ НЕ ТОЛЬКО СЛОВА, НО И
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
под диктовку из букв азбуки,
или печатает их на пишущей машинке или компьютере.
Док. 2. Вот так выглядят тексты, печатаемые ребенком в возрасте 2 года
Для этого пишущая машинка должна быть установлена в соседней
комнате или в коридоре, и на вопрос малыша “Что напечатать?” вы называете слово,
начиная с самых простых: “мама”, “папа”, “дом”, “каша” и т.д. Одну из касс для
картонных букв я рекомендую разместить на кухне - тогда малыш будет радовать вас
ежедневно новыми, сложенными из букв словами и предложениями. Научите своего
ребенка делать “заказы” на лакомства и новые игрушки только путем, складывания
их из букв в “волшебной строке”, например: “Вовочка хочет игрушку танк”,
“Машенька хочет пищу пироженное - 1”, и так далее.
Как получить необходимые материалы,
пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести
в составе Развивающего комплекта по системе МИР
ребенка - РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
13. ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ОБЛЕГЧИТЬ РЕБЕНКУ В БУДУЩЕМ ОВЛАДЕНИЕ
ЕСТЕСТВЕННЫМИ НАУКАМИ, В 2,5 ГОДА Я РЕКОМЕНДУЮ ИГРЫ С РЕКОМЕНДУЕМЫМ НАМИ ОСОБИЕМ
на основе Периодической системой Д. И. Менделеева.
Дети очень любят рисовать кружочки, но в химии так
изображают модели атомов. Рисование не просто кружочков, а “атомов” позволит
ребенку задолго до школы привыкнуть к химической и физической символике,
приведет к освоению многих новых слов и понятий. Применение им он найдет сразу -
в доме всегда имеются предметы и вещи из различных химических элементов, и
малышу будет что сортировать, как это делал великий Д.И. Менделеев.
Как играть с ребенком? Надо разрешить малышу ежедневно стелить
Периодическую таблицу на кухне - пусть ребенок ползает по ней и задает вопросы,
сортирует мелкие вещи, используя магнит для поиска железа (Fe) и др “Игра в
Менделеева”). Это занимает 10-15 минут в день. После рисования атомов (см. Док.
2) обычно малыш просит поиграть с ним в подвижные игры, в химию” или “физику”,
потанцевать в “химические танцы” ...
- см. в книге "Как развивать детей одаренными? П.В. Тюленев. - М., 1998 г.
Например, если в семье всего три человека, можно рекомендовать
веселую игру: “На прогулке кислород встретил атом водород. В результате, как
всегда, получается ...”. - Вода!
Малыш любит играть роль “кислорода”(O- ), и ловит папу и маму, исполняющих
броуновское движение атомов водорода(H- ), держа в руке по яблоку - “электрону”.
Когда он поймает вас за яблоки весело кричите все вместе: “Вода!”(H2O).
Придет бабушка, поиграйте в NaOH втроем. И так далее.
Можно играть в “галоген” и “метал”, в “ускоритель частиц” и тем более
“растворение”(разбегаемся) и “выпадение в осадок”(повалились).
Таким образом, обычная, еще из каменного века игра в
догонялки превращается в новую, современную развивающую игру, способствующую
развитию интеллекта, уже с двух с половиной лет стимулирующую интерес к
естественным наукам...Малыш будет ежедневно расстилать таблицу на полу вашей
кухни. Химия - самая развивающая детская наука, неисчерпаемый источник игр. Она
поможет в закрепить счета, грамоты и навыков рисования.
Ожидаемые результаты: Можете начинать готовиться к
получению двух нобелевских премий, как Лайнус Полинг. Малыш будет сочинять
истории про то, как его любимая игрушка путешествует на электроне, будет
рисовать населенные зайцами атомы периодической таблицы Менделеева...
Пояснение: Периодическая система Д.И.Менделеева, как вы
знаете, является центральной основой почти всех естественных наук. Фантазируйте
и придумывайте истории: “Путешествие Зайки Тао на молекуле воды вокруг света” и
т.п., поставив перед собой глобус. Малыш все запомнит и нарисует.
Док. 2. Один из ежедневных рисунков атомов таблицы Д.И. Менделеева, 1990 г.
Как получить необходимые
материалы, пособия и ответы на вопросы:
всё это можно приобрести
в составе Развивающего комплекта по
системе МИР ребенка - РК МИР-3 - см.:
www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm .
Внимание!
Родителям крайне важно иметь саму книгу, как настольную: в ней в очень сжатом
виде для первоначального знакомства содержится все то, что понадобится Вам
для воспитания детей от 0 до 18 лет: приведена суть более 20 руководств по
системе МИР. Книжка небольшая: 80 страниц.
Заказать книги можно:
1) В Центре МИР ребенка,
Москва, тел.: т/ф: 8(495)-634-01-06, 8-965-367-96-19
2) В Российской Народной Академии наук: моб.: 8-926-799-85-22
3) На сайте, на странице "Заказать"
4) По электронной почте:
aoser@mail.ru
| |
|
