|
| |
Обучение младенцев по
системе П.В. Тюленева "МИР младенцев"
Впервые необходимость обучения
младенцев была доказана в 1988 году
результатами и в
работах и книгах П.В. Тюленева.
В 1991 года был организован Центр "Содействие развитию
и воспитанию детей", который на благотворительной основе начал массовую рассылку
методик обучения младенцев и
информацию о них в виде телефаксов и в форме пресс-релизов.
С 1998 года началась рассылка через
e-mail.
Начиная с 1999 года реализация программ обучения
младенцев и настоящего раннего развития детей осуществляется путём создания
сайтов,
публикаций в СМИ
и других.
В начале 90-х годов П.В. Тюленевым
были опубликованы материалы, методики и книги "Как ускорить интеллектуальное
развитие ребенка?", "Читать - раньше, чем ходить" и "Когда начинать воспитывать
будущего президента России?", которые ознаменовали конец более ста лет
монтессорианского застоя в "научной педагогике".
Традиционная педагогика до сих пор считает, что
обучать детей чтению нужно с семи лет, а наиболее известный на Западе,
выдающийся педагог Мария Монтессори во всех своих работах утверждала, что
ребенок до трех лет не поддается педагогическому воздействию - "взрослые тут
бессильны". Но результатами и в книгах П.В. Тюленева было доказано, что обучить
ребенка можно и нужно еще до того, как он начал ходить - возрасте до исполнения
одного года. Такие же результаты обучения младенцев были получены и по всем
другим "предметам"! Причем, созданные за тридцать лет методы Тюленева стали
настолько простыми и понятными, что ими может воспользоваться любой родитель,
независимо от его социального положения и материального достатка.
Далее, было доказано что обучаемый по системе
Тюленева, раночитающий ребенок становится феноменально одаренным и по всем
обычно применяемым для оценок показателям превосходит все известные случаи
показателей выдающихся людей и даже гениев. Так начался новый период в истории -
"эра Человека Развитого"...
"... Каким образом можно
помочь ребенку в 1-3 месяцев, когда он только учится видеть и когда с ним трудно
общаться?
Прежде всего уменьшите объем
поступающей к новорожденному информации: временно снимите со стен сложные
картины, уберите или занавесьте обои с замысловатыми рисунками, те, что ближе 3-
х метров от малыша. Многие исследователи отмечают, что новорожденный любит
смотреть на ваше лицо. Но все чаще у него будут минуты уединения, и в эти минуты
его все дольше будет занимать, что же еще он может увидеть, кроме любимых лиц,
вокруг себя. Итак, если вы - заботливый родитель, то должны следуя за нами
понять, что же требуется малышу в первые месяцы жизни: забудьте о своих
"привычных" представлениях.
Эффект, который получается
благодаря нашим рекомендациям обусловлен тем обстоятельством, что мы излагаем в
целой книжке те вопросы, которые до сих пор в учебниках для родителей и
воспитателей излагаются в нескольких строчках. Мы вводим новые понятия в
психологию и педагогику: "микроразвитие", "микровоспитание" и "микрообучение":
благодаря им становится возможным во много раз ускорить интеллектуальное
развитие малышей.
Итак, важнейшие практические
рекомендации: ПОСТАРАЙТЕСЬ ОБОРУДОВАТЬ ВАШЕМУ МАЛЫШУ МИКРОШКОЛУ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ в первые же недели жизни. Не навязывайте своему малышу
разглядывать ваши любимые занавески, шторы и т.п., это - ваши сформировавшиеся
вкусы, а ему пока нужно пройти первые шаги в освоении зрительного восприятия.
Запомните: в первые дни ваш малыш учится распознавать простейшие фигуры: прямые
и кривые линии, тени, полутона и др. Нужно помочь ему пройти самообучение, а не
бросать его без помощи в эти самые важные для всей его жизни дни на волю случая,
среди сложных незнакомых предметов. Эти рекомендации имеются в комплекте
РК МИР-2.
Вы должны создать для своего
малыша понятную развивающую среду, приобрести и разместить в поле зрения
новорожденного рекомендуемые нами развивающие элементы этой среды: предметы
домашнего обихода, пособия, пеленки, игрушки. Такой элемент развивающей среды,
как детская кроватка, вообще надо выбирать как "здание микрошколы" для
первых лет жизни малыша. Основное назначение развивающих элементов (кроватки,
пеленок, картинок на стенах, игрушек и т.д.) - помогать новорожденному
развиваться в ваше отсутствие. Такие кроватки входят в разработанные нами
развивающие комплекты. Понаблюдайте за малышом в короткие минуты его
бодрствования. Если проследить за движением его глаз, можно увидеть, что оно
имеет точечный и поисковый характер. Ребенок как бы измеряет глазами находящиеся
в поле его зрения предметы и линии, сравнивает их, учится попадать
взглядом точно в вершины углов и т.д. Через неделю вы можете прикрепить в
поле зрения малыша крупный треугольник, или, например, окружность он начнет
первое самостоятельное путешествие глазами по этому изображению. Для
одномесячного ребенка это такое же увлекательное путешествие, каким для Вас,
например, может явиться однодневная экскурсия пешком по небольшому городу. В эти
минуты в головном мозгу у новорожденного формируются энергетические эквиваленты
движений мышц глаз. Именно они и запоминаются и сохраняются как первые, самые
важные в жизни ребенка "образы". Так физическое движение мышц глаз "поставляет"
головному мозгу сигналы, которые оформляются в "опорные образы", будущие
кирпичики интеллекта. Вспомните: птенец считает первого, кого увидел, появившись
на свет - родной матерью. Так и все увиденное ребенком в первые недели жизни
становится ему родным навек (импринтинг и импрессинг). Вы уже вернетесь с
экскурсии, а малыш еще будет радостно смотреть на квадрат, как на старого
знакомого, - он через два дня занимательных для него путешествий по квадрату
будет видеть его целиком, охватывать его единым взором! Для него это маленькое
открытие, но пользоваться этим открытием он будет уже всю жизнь! И вы ему
помогли в этом! Можете быть уверены, "путешествие" малыша глазами по черному
треугольнику и кругу доставит ему не меньшее наслаждение и радость. В ваших
силах помочь ребенку сделать открытия этих фигур, которые помогут ему
развиваться на несколько порядков быстрее, чем обычно. Таким образом, вы
поставили ведущий вид деятельности - зрительное восприятие на службу делу
развития интеллекта. Используйте короткие, но с каждым днем все увеличивающиеся
периоды бодрствования новорожденного, помогайте ему познавать мир, не отвлекайте
его от того, чем он сам хочет заниматься, - он хочет путешествовать глазами по
простым геометрическим фигурам, а затем, переходить к освоению более сложных
предметов. На научном языке означает примерно следующее: "ребенок стремится
развивать свою зрительную систему и аналитическое мышление". Именно в это время
более всего ребенку нужно помогать осваивать азы восприятия. Он делает свои
первые открытия, и ваша помощь в это время наиболее эффективна. Сделать
это можно простым способом: ... см. в
РК МИР.
Из книги: Читать - раньше, чем
ходить. авт.: П.В. Тюленев. М., 1995, 1996.
 Форум
<= сторонников
настоящего
раннего развития по системе МИРР =>
ЧАТ
|
