Библиотека раннего развития детей  
и оптимального образования. Часть 1. 

На этой странице приведен перечень книг, имеющихся в библиотеке Центра МИР

а именно, книг, интересных с точки зрения новаторских, авангардных и прогрессивных методов развития детей и взрослых, для обсуждения и обмена мнениями

Вниманию родителей!

ДАННЫЙ СПИСОК ПУБЛИКУЕТСЯ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ И ПОПОЛНЕНИЯ, И ПОКА НЕ НОСИТ  ХАРАКТЕР РЕКОМЕНДАЦИЙ.

Следите за списком, только при появлении кратких аннотаций на книгу или отдельные тематические подборки Вы можете делать для себя выводы.

Консультации проводятся на сайтах Центра МИР, которые доступны зарегистрированным пользователям и партнерам.

ДЛЯ ТЕХ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ, КТО ХОЧЕТ ДОБИТЬСЯ МАКСИМАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ ЯВЛЯЮТСЯ ЛИШЬ КНИГИ ПО СИСТЕМЕ МИР П.В. Тюленева. ОПЫТ БОЛЬШИНСТВА РОДИТЕЛЕЙ ПОКАЗАЛ, ЧТО ПРИМЕНЕНИЕ ДРУГИХ МЕТОДИК В ПОДАВЛЯЮЩЕМ ЧИСЛЕ СЛУЧАЕВ УХУДШАЕТ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Любовь, секс, брак и дети в системе МИР

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (предварительный перечень) ПО НОВЫМ МЕТОДАМ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

3.1 Книги педагогов-новаторов по раннему развитию детей: от 0 до двух лет.

Эти книги рекомендуются всем родителям.

     В самом начале списка находятся источники по системе МИР. Так решили сами родители: считая, что эти книги на десятилетия опередили свое время. В них содержится  абсолютно новые взгляды и результаты, подтвердившиеся в течение последнего десятилетия XX века. 
     Теперь с идеями и фактами системы МИР невозможно не согласиться, поскольку очевидно, что это:
- Абсолютно простые и понятные методы и рекомендации; и
- Абсолютно лучшие, рекордные результаты, факты и документы, и
- Абсолютно подходящая система социальной адаптации детей к будущей сложной жизни. 
     Так или иначе, эти "три А"   относятся ко всем вопросам: от рождения ребенка, до воспитания президента. Отзывы многочисленных родителей, мам и пап, бабушек и дедушек, проверивших на практике рекомендации "системы МИР", подтверждают это.

Книги по системе МИР, опубликованные в Интернет:

• Индивидуальная программа развития ребенка от 0 до 1 года. Руководство для родителей, воспитателей и педагогов. Авт: П.В. Тюленев.

http://www.7ya.ru/pub/early/mir-program0-1.asp

• "Считать - раньше, чем ходить: от 0 до 7." (о развитии математических способностей)
  Авт.: П.В. Тюленев.

http://www.7ya.ru/pub/early/math01.asp

• "Знать ноты - раньше, чем ходить, или как развивать и чему обучать вашего будущего музыкального гения?" Некоторые материалы системы МИР.
  Автор: П.В. Тюленев.

http://www.7ya.ru/pub/early/music.asp

• "Как развивать детей одаренными? Краткий обзор системы МИР". Авт.: П.В. Тюленев.

http://www.7ya.ru/pub/early/mir.asp

• Книга: "Предпринимать - раньше, чем ходить"

http://www.7ya.ru/pub/early/part7.asp

• Книга "Как развивать ребенка летом, на даче и в деревне":

http://www.7ya.ru/pub/early/summer.asp

• Продолжение. "Формулы освобождения интеллекта ребенка" (практические рекомендации) и др.
  Автор: П.В. Тюленев.
  • Файл в формате Word (273 Кбт),
  • Тот же файл в zip-архиве (105 Кбт).

Дополнительная литература по раннему развитию, пригодная для отдельных аспектов развития детей:

9.  Шароваров А.А. Читать раньше чем говорить. 1993. -64с.

10. Никитин Б.П. Детство без болезней. СПб., 1996. -208с.

11. Никитин Б.П. Интеллектуальные игры. М.,  1994. -176с.ил.

12. Никитина Л.А. Мама или детский сад.

13. Никитин Б.П. Первый год - первый день. М., 1994. -224с. М., 1994.-224с.

15. Масару Ибука (Основатель корп. "SONY"). После трех уже поздно.

Обстоятельный анализ и критика материалов и методик Гленна Домана и его сотрудников - см. в книгах П.В. Тюленева.

Предупреждение: поступает бесчисленное количество жалоб родителей на "методы Домана". Кроме некоторых рекомендаций по физическому развитию и общего замечательного пафоса книг, методы Г. Домана, не только устарели, но и содержат ряд серьезных ошибок, и по многим причинам почти совершенно непригодны для развития и воспитания детей! - об этом вы можете узнать на консультациях и у родителей - очевидцев.
Приведем некоторые примеры.
1. В системе МИР используются карточки в несколько раз меньших размеров, что, соответственно, означает экономию во столько же раз.
2. Карточки МИР используются от 0 до 8 лет! - тогда как американские карточки служат очень недолго. Таким образом, экономия еще возрастает в несколько раз.
3. "По - Доману" родителям приходится по нескольку раз в день специально заниматься, тогда как "по - Тюленеву" время, специально выделяемое для занятий составляет ... 0 минут! - см.,  например, "Программу индивидуального развития ребенка от 6 до 12 мес."
4. Результаты П.В. Тюленева по свободному чтению и письму, счету и др. получаются на 2,5 года раньше, чем по американской системе.
И т.д. и т.п.

Система МИР - это система "фундаментального высшего   образования" - от 0 до 18 лет, позволяющего освоить все общеобразовательные стандарты, а также международные стандарты TOEFL  и MBA ...
Если говорить в общем, образно, то существует мнение, что   "система Домана" - это даже не первый класс, а подготовительный, "дошкольный" класс системы МИР. Познакомиться с нею полезно, но применять - мягко говоря, неумно.

16. Доман Г., Доман Д. Дошкольное обучение ребенка. М., 1995.-400с.

17. Доман Г., Доман Д., Эйзен С. Как дать ребенку энциклопедические знания. М.,  1996.-320с.

19. Доман Г., Доман Д. Как обучить ребенка математике. М., 1996.-320с.

20. Доман Г. Гармоничное развитие ребенка. М., 1996-448с. М., 1996-448с.

22. АКВА. Беседы с Игорем Чарковским. Рассказы о родах в воде. М.,  1992. М.,  1992.

Анализ методик Г. Домана и его сотрудников,  и других предложений  - см. в специальном разделе.

2. Книги педагогов - новаторов дошкольного развития: от трех до семи лет.

Книги пп. 2.1 - 2.4. рекомендуются обязательно, поскольку знать о максимально возможных результатах необходимо, что бы правильно ориентироваться и понимать другие методики и других авторов.

2.1. Тюленев П.В. Читать - раньше чем ходить. М.,  1996.-272с.

- полное название этой книги является следующим: "Читать ребенок должен ежедневно, с 0 до 18 лет (с 2-х лет - не менее 15 - 30 минут), раньше, чем встает утром на ноги, то есть, раньше, чем ходить. Организуйте этот процесс, обеспечьте развивающими книжками, не мешайте ему."

2 2. Тюленев П.В. Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка. М., 1995.-156с.

2.3. Тюленев П.В. Когда начинать воспитывать будущего президента России М., 1996.-184с.

2.4. Тюленев П.В. Как развивать детей одаренными?. М.: 1998

2.5. Зайцев Н.А. Письмо: чтение счет. Учебник нового типа для учителей и родителей. -СПб. 1997.

2.6 Зайцев Н.А. Нам в сотне тесно. Сложение и вычитание для дошкольников (пособие).

...

3. Книги педагогов-новаторов периода школьного развития и обучения: от семи до шестнадцати лет.

Кроме книг П.В. Тюленева:

3.2 Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается М.,  «Педагогика», 1989

Истоки: Базисная программа развития ребенк5а - дошкольника. Алиева Т.И. Научн. ред.: Л.А. Парамонова и др. - М.: Карапуз, 1997. - 288 с.

Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. В.И. Логинова, Н.А. Ноткина и др. Под ред. Т.И. Бабаевой и др. Изд. 2-е, переработанное. - Спб.: Акцидент, 1996. - 224 с.

Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду. / Т.Н. Дронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик и др. - М.: Просвещение, 1996.- 271 с.

4.1 Гульянц Е.И. Детям о музыке. М., 1996.-388с.,илл.

4.2. Фитцпатрик Д.Г. Диалог с ребенком. М., 1996.-400с. М., 1996.-400с.

4.8. Педагогический поиск. Сост. И.Н. Баженова. М.,  «Педагогика», 1989 М.,  «Педагогика», 1989

4.11. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает? М., 1994.-160с. М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает? М., 1994.-160с.

4.12. Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе ? М., 1994-192с. М., 1994-192с.

4.13. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Учимся читать и писать. Школьные трудности благополучных детей. М., 1994.160 с. М., 1994.160 с.

4.14. Широкова Г.А. Приданое для ребенка. М., 1994.-192с. М., 1994.-192с.

4.15. Глеклер В., Глеклер М. Ребенок.От младенчества к  совершеннолетию. М., 1996.-592с.ил.

4.21. Безруких М.М. Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. М. Академия, 1996 Знаете ли вы своего ученика? Пособие для студентов пединститутов, педучилищ и колледжей и родителей.

5.3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Хрестоматия с коментариями по курсу «Введение в психологию». М., Смысл, 1997

5.17. Ермолаева М.В., Миланович Л.Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста М.,  Ин-т практической психологии, 1996

5.23. Л.А. Никитина, Ж.С. Соколова Родителям XXI века. М.,  «Знание», 1997 М.,  «Знание», 1997

5.37. Черепанова Е. Психологический стресс. Помоги себе и и ребенку М.,  Академия,1997

5.38. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М.,  Интерпракс, 1995 М.,  Интерпракс, 1995

5.39. Козлов Н. Как относиться к себе и людям, или практическая психология на каждый день. М.,  Новая школа, 1994 М.,  Новая школа, 1994

5.40. Введение в практическую социальную психологию. М.,  «Смысл», Академия», 1996 М.,  «Смысл», Академия», 1996

5.41. Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. Учебное пособие для школьных психологов и педагогов. М.,  Ин-т практической психологии, 1997 М.,  Ин-т практической психологии, 1997

5.42. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие М.,  Ин-т практ. психологии, 1997 для студентов.

5.44. Р.С. Немов Психология. М.,  «Просвещение», 1995

5.45. Психология и педагогика. Под ред. Радугин А.А. М.,  Изд-во «Центр», 1996 М.,  Изд-во «Центр», 1996

5.48. Айзенк Х., Эванч Д. Энциклопедия психологических тестов. Коэффициент интеллектуальности вашего ребенка.  М.,  АСТ, 1997 М.,  АСТ, 1997

5.49. Энциклопедия психологических тестов. Личность - мотивация - потребность. Под. ред. Карелина А.М.,  АСТ, 1997. М.,  АСТ, 1997.

5.50. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М.,  Академкнига, 1996 М.,  Академкнига, 1996

5.51. Энциклопедия психологических тестов. Мотивационные, интеллектуальные, межличностные аспекты. Под. ред. Карелина А.М.,  АСТ, 1997 М.,  АСТ, 1997

5.52. Энциклопедия психологических тестов.Общение-лидерство, межличностные отношения. Под. ред. Карелина А. М.,  АСТ, 1997 М.,  АСТ, 1997

5.53. Энциклопедия психологических тестов. Темперамент-характер, познавательные процессы. Под. ред. Карелина А. М.,  АСТ, 1997 М.,  АСТ, 1997

5.54. Энциклопедия психологических тестов. Профессиональное консультирование. Профессиональная ориентация.. Профессиональный отбор. Тест для безработных. Под. ред. Карелина А.М.,  АСТ, 1997 М.,  АСТ, 1997

5.55. Х. Айзенк, К. Стружент Проверьте свои экстрасенсорные способности. Тесты, игры, эксперименты. М.,  АСТ, 1997 М.,  АСТ, 1997

5.57. Москлапа Л. Энциклопедия психологических тестов М.,  АСТ, 1997

5.58. Авдеева Н.Н., Мещерекова С.Ю., Ражников В.Г. М.,  АСТ, 1997 Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества. Воспитание и психологическое развитие детей младенческого возраста. М.,  АСТ, 1997 Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества. Воспитание и психологическое развитие детей младенческого возраста.

6.10. Антология гуманной педагогики. Иисус Христос. М.,  Изд. Ш. Амонашвилли, 1996 М.,  Изд. Ш. Амонашвилли, 1996

6.16. Богданова Т.Т., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. М.,  Роспедагенство,1994 М.,  Роспедагенство,1994

6.20. Бердоносов С.С. Введение в неорганическую химию. Конспект лекций для учащихся химических классов с углубленным изучением химии. .. М.,  Мирос, 1995 М.,  Мирос, 1995

6.21. Генделштейн Л.Э., Ершов А.С., Ершов А.Л. . Наглядный справочник по алгебре и началам анализа для 7—11 классов . М.,  Илекса, 1997 М.,  Илекса, 1997

6.22. Свитанько И.В., Харон Ю.Я. ЭВМ в решении расчетных химических задач. Учебное пособие для средней школы. М.,  Мирос, 1994 М.,  Мирос, 1994

6.23. Ольшевская Л.А., Травников С.Н. Литература Древней Руси XVIII века. М.,  Новая школа, 1996 М.,  Новая школа, 1996

6.24. Работа сегодня. Как найти, как устроиться, как преуспеть ..М.,  Сфера, Творческий центр, 1996 М.,  Сфера, Творческий центр, 1996

6.26 Краснов Ю.К. История государства и права в России. ..М.,  Российское педагогическое агенство, 1997 М.,  Российское педагогическое агенство, 1997

6.38. Антология гуманной педагогики. Конфуций. М.,  Изд. Дом Ш. Амонашвилли, 1996 М.,  Изд. Дом Ш. Амонашвилли, 1996

6.39. Антология гуманной педагогики. Коменский. М.,  Изд. Дом Ш. Амонашвилли, 1996 М.,  Изд. Дом Ш. Амонашвилли, 1996

6.40. Антология гуманной педагогики. Выгодский. М.,  Изд. Дом Ш. Амонашвилли, 1996 М.,  Изд. Дом Ш. Амонашвилли, 1996

6.43. Лорен Брэдвей, Барбара Албере Хил Ребенок от 7 до 14 лет. Как научить вашего ребенка учиться? .. М.,  Юнвес, 1997 М.,  Юнвес, 1997

6.44. Лорен Брэдвей, Барбара Албере Хил Ребенок от 3 до 7 лет. Как подготовиться к школе? .. М.,  Юнвес, 1997 М.,  Юнвес, 1997

6.45. Дошкольное образование в России. Сборник действующих .ормативно-правовых документов и научно-методических материалов. . М.,  АСТ, 1997н

6.46. Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений. .М.,  Медицина, 1996

6.48. Белая К.Ю. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом. Руководителям детских садов, методистам, воспитателям, студентам, слушетелям ИПК, родителям, работникам образования.М.,  АСТ, 1997

6.49. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Учись быть внимательным Книга для учашихся старших классов.. . . М.,  Просвещение,1996

6.50. Глория Стар. Гороскоп вашего ребенка. Звезда и карма. Как развить ребенка и сделать его активным? Планета в знаках Зодиака по календарю до 2000... М.,  Аквариум, 1997

6.51. Манн и Эрик де Лиу. Как научитьтся быстро читать? . . М.,  Рипол Классик, 1997

6.52. Перре-Клерман А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. . . М.,  Педагогика, 1991 . М., «Авиценна», Юпита,1986

6.53. Радуга. Программа и методические руководства по воспитанию, . . М.,  Просвещение, 1996 развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду.

6.58. Одаренные дети. Под ред. Г. В.  Бурменской и В. М. Слуцкого . М.,  «Прогресс», 1991

6.60. Таранов П. Мудрость трех тысячелетий. . . М.,  АСТ, 1997

6.91. Элизабет Фенвик. Мать и Дитя. Дорлинг Кидерсли, 1995

6.66 Т.П. Сальникова Методика обучения чтению М.-Воронеж,1996

6.67 Б. Сергеев Как мозг учился думать М.,  «Цитадель», 19995

6.68 Игры. Обучение, тренинг, досуг М.,  «Новая школа», 1994

Библиотека развивающих и обучающих программ для детей и взрослых

любовь, секс, брак, дети

Лев и Овен притягиваются друг к другу, так как разделяют громадный интерес к сексу. Оба - легко воспламеняющиеся натуры. Природное стремление Овна к лидерству наталкивается на желание Льва командовать, и это похоже на конфликт между непреодолимой силой и абсолютно неподвижным предметом. Однако их физическое притяжение очень велико и должно помочь преодолеть проблемы. Счастливая связь, прекрасный брак. 

Занимаясь любовью с мужчиной Львом попробуйте слегка поскрести ногтями его спину. Вы возбудите его для больших усилий и более уверенных действий. 

Типичный Львенок - веселое, счастливое, игривое создание. Правда, только в тех случаях, когда все делается так, как он захочет. Попробуйте встать у него на пути и не дать ему желаемое - он тут же поднимет такой рев, что вы поспешите без промедления выполнить его требование. 

Библиотека системы МИР

Многие из этих книг рекомендуются, хотя и не являются полноценной заменой книг и пособий Центра МИР, которые подготовлены, но пока еще не изданы, в связи с недостаточностью оборотных средств.

Книги можно заказать в Центре:
тел.: 634-01-06, моб.: 8-926-799-85-22

Продолжение перечня книг и материалов

[ Библиотека2 ]

Самое замечательное гуманитарное открытие века: Читать - раньше, чем ходить Уважаемые родители! Ваши письма, вопросы, замечания и предложения вы можете направить по адресу:
vivgor@mail.ru    - это позволит расширить содержание сайта.
© Copyright 1999 - 2016. АОСЭР, Программа: "Каждой семье - одарённых и талантливых детей", г. Москва, 8-(495)-634-01-06